智慧養(yǎng)老服務與管理專業(yè)工作內(nèi)容對應人才培養(yǎng)計劃文庫(北京,記者 辛東昱)就業(yè)是民生之本?！督逃の膸臁肥怯杀本煼洞髮W政府管理學院于2009年正式創(chuàng)辦的中國第一本專業(yè)中文翻譯詞典,引用國家《英語語法》《語音評測》《英語閱讀》《作文集》等著作,編著出版。本專業(yè)著眼于為廣大學子提供英語學習資源、積累管理經(jīng)驗,課程設計以《社會實踐指導綱要》《信息學》《數(shù)學研究》《公民能力與國際化背景》等為主要教材,設計開發(fā)了服務于教育教學一線的綜合性智慧教學服務管理專業(yè)系列教材,能夠覆蓋管理學生專業(yè)和教師專業(yè)的各學科。智慧教學大綱目前中國“智慧教育”在線課程已在中國約32個省市上線,并逐步在全國各地成功落地應用,將教育教學內(nèi)容貫穿教學全過程,促進教師專業(yè)成長。

海淀:

資源、應用場景不斷豐富 助教師專業(yè)成長

課程、空間、裝備、信息技術融合,是智慧教育發(fā)展的基礎。北師大相關負責人表示,“智慧課堂”將進一步優(yōu)化并提升學生的學習體驗,比如,學生只要登錄“云課堂”,就能及時進行線上學習;學生通過答題卡后可以享受各類課程、裝備、信息技術在課堂中的應用。

為了讓學生順利實現(xiàn)課堂教學提質(zhì)增效,學校將多渠道建設資源共享服務平臺,實現(xiàn)資源的高效配置,進一步提升教師的備課能力。為了讓教師進一步提高信息技術應用能力,學校將加強資源開放平臺建設,為學生及教師提供專業(yè)的教學輔助服務。比如,將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術應用到課堂教學中,利用平臺開展課堂互動、課堂作業(yè)、在線答題等教學方法,對學生的學習行為進行有針對性的指導;利用平臺資源為校本資源教學研究提供參考,建立校本大數(shù)據(jù),為校本教師的教學決策提供支撐;開發(fā)教師移動端智慧教學資源平臺,提供豐富的教學資源,實現(xiàn)教育資源的個性化供給;加強師生互動,使教學活動更加靈活多樣。

二是積極探索數(shù)字化轉型新路徑,將數(shù)字化技術應用于教育教學。新工科將全面實施數(shù)字化轉型,建設智慧教育平臺,完善信息化建設支撐體系,將信息技術作為新工科建設的重要內(nèi)容和抓手,強化智慧校園建設頂層設計,保障師生信息技術能力與科研水平持續(xù)提升。